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　　近日，我校舒志定教授主持的国家社科基金教育学一般课题“马克思政治哲学视域中的教育思想研究”（课题批准号：叠础础180025）结题成果获得全国教育科学规划领导小组办公室优秀成果推荐。

　　该课题立足新时代开展马克思教育思想研究，在前期对国内对于马克思教育思想基本观点的梳理基础上，从马克思政治哲学视域研究教育思想，通过研读马克思经典着作尤其是马克思对教育研究思想方式的变革，形成对于教育的新观点、新主张。同时，课题运用马克思的教育主张，以问题为导向，关注当代教育发展尤其是中国教育发展伟大实践，积极回应教育变革新要求、新问题。

　　项目立项以来，首席专家舒志定教授认真履行职责，充分发挥专业优势，汇聚相关学科专业10余位研究专家与骨干，打造了一支结构合理的研究团队。课题组采用文本分析与思想家观点比较分析的研究方法，通过深度阅读马克思文本，比较古代思想家及启蒙思想家的教育理论，尤其是古典德国思想家的教育观点，厘清思想发展脉络，系统阐述马克思对传统教育研究思想方式变革的基本观点，在此基础上对马克思对于教育正义、人的教育、教育的唯物史观基础等重要问题展开讨论，同时适应马克思教育理论中国化时代化发展需要，结合当代中国教育改革与发展的新需求，运用马克思教育理论的基本观点、方法论指导当前教育问题的研究，探讨教育哲学的思想方式、数字化教育的技术哲学批判、教育人学理论的系统反思等问题。

　　课题研究团队严格按照国家社会科学基金的相关规定和要求，以严谨求实的科学态度开展认真细致的研究工作，取得一系列高质量研究成果。课题组召开“资本与教育：马克思的遗产”“人工智能时代的人道·异化·实践与教育；2023年马克思主义教育思想中国化太湖论坛”等专题研讨会，在《陕西师范大学学报》主持“马克思教育思想与当代社会”学术栏目，在中国社会科学网发布“推进新时代马克思主义教育思想中国化时代化创新发展的湖州倡议”。在《教育研究》《华东师范大学教科版》《教育研究与实验》《中国教育科学》《现代教育论丛》等期刊发表《马克思为教育设定的人学前提》《劳动凸显教育的存在论旨趣——读马克思1844年经济学哲学手稿》《马克思以感性活动理解德性之教的政治哲学诠释》《马克思对教育正义构建思路的变革》《马克思社会阶级论对教育公平研究的影响》《马克思唯史观对建构教育理论的意义再认识》等研究成果，《中国社会科学文摘》中国人民大学报刊复印资料《教育学》等全文转摘，受中国人民大学、西南大学、天津大学、山西大学邀请作马克思论教育与人的全面发展、马克思对教育面向生产劳动的四重意蕴等专题学术报告，获得学界广泛关注与好评。

　　据悉，全国教育科学规划领导小组办公室对社科基金教育学项目结项工作高度重视，结项成果质量要求高。此次舒志定教授主持的国家社科基金教育学一般课题结项成果获评优秀成果推荐，是对我校研究团队在教育学研究领域的特色和优势的重视和肯定，为后续研究起到积极的激励作用。

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